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Quello che gli adolescenti non dicono

altdi supermambanana

 

Perché la vita con gli adolescenti sembra sempre un estenuante tiro alla fune? Possibile che i genitori siano sempre sbagliati ai loro occhi? Questa lettera è stata scritta da Gretchen L Schmelzer, una psicologa e scrittrice statunitense, e dovrebbe essere inserita tra le letture obbligatorie del manuale del genitore dell’adolescente.

 

Caro Genitore,

questa è la lettera che vorrei poterti scrivere.

Questo conflitto in cui siamo ora. Ne ho bisogno. Ho bisogno di questa lotta. Non te lo posso dire perchè non ho il lessico per farlo e comunque non avrebbe senso quello che direi. Ma ho bisogno di questa lotta. Disperatamente.

 

Bambini prematuri, la storia di papà Marcello. E i diritti di genitori e figli

 

 

 

altdi Elisabetta Ambrosi

Uno psicoterapeuta e padre di due gemelli nati di 900 grammi - «Il peso di un petto di pollo, di una vaschetta di gelato») - ci porta per mano in un reparto di Terapia Intensiva Neonatale. Mentre un'esperta di prematuri spiega quali sono i diritti dei bimbi e dei loro genitori. 

 

«Ho sempre sognato la paternità e la genitorialità come qualcosa che inizia quando, dopo un parto magari anche doloroso, nasce un bambino da stringere tra le braccia, da vestire con un body color pastello, da baciare e attaccare al seno, da far vedere ai propri genitori e amici. Quando invece, come è accaduto a noi, arriva un bimbo prematuro, questo sogno si frantuma in un attimo, giusto il tempo in cui il bimbo esce con un cesareo dalla pancia della madre». 

 

 

Storie della Buonanotte per bambine ribelli: come insegnare alle bambine che si può disobbedire

altStorie della Buonanotte per bambine ribelli — traduzione italiana di Good Night Stories for Rebel Girls, uscito negli Stati Uniti lo scorso novembre — approda oggi sugli scaffali delle librerie italiane. Si tratta di un vero proprio caso editoriale: il libro nasce da un’idea di Elena Favilli e Francesca Cavallo — fondatrici di Timbuktu Lab, società che si occupa della creazione di contenuti editoriali e progetti didattici per l’infanzia. L’idea è quella di scrivere un libro di favole non ricorrendo più a principesse in attesa del principe azzurro, ma raccontando la storia di donne reali — politiche, attiviste, artiste o sportive, contemporanee e non — che, disobbedendo alle regole, hanno fatto (o cambiato) la storia.

Il progetto viene lanciato nella primavera del 2016 con una campagna di crowdfunding su Kickstarter, con l’obiettivo di ottenere 40 mila dollari, per coprire le spese di pubblicazione. In meno un mese la campagna otterrà più di 455 mila dollari, rendendo Storie della buonanotte per bambine ribelli il libro che ha ottenuto maggiori finanziamenti nella storia di Kickstarter.

 

I libri che fanno paura

altdi Giusi Marchetta

Come si fa a far leggere i ragazzi? Se lo chiedono tanti insegnanti, e non solo loro. Giusi Marchetta, scrittrice che conosce molto bene le dinamiche scolastiche, su ilLibraio.it suggerisce una serie di romanzi che spesso si ha timore di proporre, perché potrebbero urtare la sensibilità degli studenti. E che invece rischiano di essere proprio i libri giusti al momento giusto - Ecco la sua selezione controcorrente...

 

I giovani non sanno scrivere? Riflessioni sulla lettera dei 600

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di Mila Spicola

Gli studenti italiani non sanno leggere e non sanno scrivere. Gli studenti sanno leggere e sanno scrivere. Entrambe le affermazioni sono vere ed entrambe sono false perché la realtà è fatta, in questa come in altre questioni che riguardano il sistema d’istruzione italiano, di più di 50 sfumature di rosa, non di nero, non di bianco e non di grigio.
Proverò a spiegarmi meglio semplicemente mettendo in fila una serie di considerazioni né ottimistiche ne pessimistiche, semplicemente realistiche. Quel che scrivo non è né esauriente, né esaustivo, sono solo alcune considerazioni sparse, frutto di saccheggio di considerazioni altrui, di grandi maestri, come De Mauro, Vertecchi, Visalberghi, di rapporti di alcune rilevazioni nazionali e internazionali e hanno lo scopo di dare il quadro delle contraddizioni, non delle colpe o delle responsabilità, come premessa per qualche soluzione.

 

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